形体抽象能力的培养可以避免具象和展览设计材料帝来的局限和束博。从古希腊哲学家到现今设计师、艺术家都认为，所有形体都可以还原成圆球、圆锥和正方体三种基本的抽象形，这三个抽象的平面投影分三角和方形。我们可以通过对最纯粹的几别是圆、何形态各要素间的构成关系的研究，来培养自己的抽象能力除了对于几何体抽象获得之外，还可以从具体物象中获取。
不以常规的视角观察物象时，便会得到新的视觉形象，而且新的展览设计视觉形象会派生出众多的独特成分来，给创作带来更多的可能性。改变视觉包括：不从特定的视点位置观察，而是更换视点位置即观察物象的 另一面，观察物象的内部、隐藏的现象；不以自然人的眼睛观察，利用复印机等仪器将物体放大若干倍，使其呈现独特的另一面·阿恩海姆在论某一事物形式时曾提出两个过程：一是要把握某类事物的最重要的性质；二是构造出它的动态形态的展览设计，以达到对其总体结构状态的把握。因此，我们能得到新的视觉意象。
一些平时熟视无睹的物体在特殊的视觉条件下会出现不同常的展台效果图，对象的某些成分从原有的意义中解体出来，而在我们的想象中变得更突出、活跃，形成独具意义的新的视觉刺激，并由原来的具体进入了抽象的过程，达到非对象的展台效果图。物象产生的新的内涵与视觉效果尽管与原形相距较远，但总能保持原有物象暗示。将得到新的视觉元素进行开展，从中提有机成分，进而不断地亻吏其完善，产生跳跃性的突变，达到出人意料的表现在这里，要把握好事物的本质元素及元素之间的关系，并使其派生、变化、演绎、归纳出不同的结构状态，从而获得创意。
